2.4.Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни

^ 2.4.Программка формирования экологической культуры, здорового и неопасного стиля жизни


Программка формирования экологической культуры, здорового и неопасного стиля жизни обучающихся в ГБОУ СОШ №133 в согласовании с определением Эталона — это всеохватывающая программка формирования их познаний, установок 2.4.Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни, личных ориентиров и норм поведения, обеспечивающих сохранение и укрепление физического и психического здоровья как 1-го из ценностных составляющих, содействующих познавательному и чувственному развитию ребёнка, достижению планируемых результатов освоения основной образовательной 2.4.Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни программки исходного общего образования.

Программка формирования экологической культуры, здорового и неопасного стиля жизни на ступени исходного общего образования cформирована с учётом причин, оказывающих существенное воздействие на состояние здоровья малышей:

^ Цель программки формирования экологической культуры, здорового и неопасного образы жизни:  создание критерий для развития у малышей чувства сопричастности решении 2.4.Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни экологических заморочек, формирования культуры неопасного и здорового стиля жизни через конкретное включение их в учебно - познавательный процесс и внеурочную деятельность.

^ Задачки программки:

^ Ожидаемые результаты реализации программки обеспечивающей формирование основ экологической культуры, сохранение и укрепление физического, психического и общественного здоровья обучающихся на ступени исходного общего образования.

Выпускник 2.4.Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни исходной школы имеет

Соблюдает правила гигиены и здорового режима денька. Ведёт подвижный стиль жизни (прогулки, подвижные игры, соревнования, занятие спортом и физкультуры).


Направления деятельности по 2.4.Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни здоровьесбережению, обеспечению безопасности и формированию экологической культуры обучающихся, отражающие специфику образовательного учреждения, запросы участников образовательного процесса

Действенная организация физкультурно-оздоровительной работы, направленная на обеспечение рациональной организации двигательного режима обучающихся, обычного физического 2.4.Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни развития и двигательной подготовленности обучающихся всех возрастов, увеличение адаптивных способностей организма, сохранение и укрепление здоровья обучающихся и формирование культуры здоровья.

Реализация этого блока находится в зависимости от администрации образовательного учреждения, учителей физической 2.4.Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни культуры, мед работников, психологов, также всех преподавателей.


^ Форма

деятельности

Содержание мероприятий

Исполнители

Урочная деятельность

Настоящая и действенная работа с обучающимися всех групп здоровья на уроках физкультуры.


Учителя

физической культуры.




Организация динамических пауз, физкультминуток на уроках, динамических переменок 2.4.Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни, содействующих чувственной разгрузке и увеличению двигательной активности.

Подвижные игры в группах продлённого денька на свежайшем воздухе, бассейн

Учителя исходной школы, Служба здоровья

Внеурочная деятельность.

Организация работы спортивных секций и создание критерий для их действенного функционирования 2.4.Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни:

спортивные игры:

- подвижные игры

- футбол

- волейбол

- баскетбол

- городки

Администрация школы, учителя физической культуры,

Служба здоровья



Внешкольная деятельность

Проведение спортивно-оздоровительных мероприятий:

- Денек здоровья;

- Денек бегуна;

- Осенний кросс;

- Радостные старты.

Администрация школы, учителя физической культуры, социальные партнёры ЦТТ «Охта», «Красногвардеец 2.4.Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни»



Реализация проекта «Здоровьесберегающая среда школы»», являющегося составной частью Программки развития школы, предугадывает:




^ Форма

деятельности

Содержание мероприятий

Исполнители

Урочная деятельность

Исследование материала и выполнение учебных заданий по 2.4.Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни знакомству со здоровым образом жизни и угрозами, угрожающими здоровью людей.

Физическая культура – овладение комплексами упражнений, различными способностями двигательной активности, спортивных игр, также осознание их смысла, значения для укрепления здоровья.

Мир вокруг нас 2.4.Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни – устройство организма человека, угрозы для здоровья в поведении людей, питании, в отношении к природе, методы сбережения здоровья

Чтение – воздействие слова на физическое и психологическое состояние человека («словом может уничтожить, словом может спасти»).

Разработка 2.4.Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни – правила техники безопасности

«Дневник здоровья»

Учителя физической культуры,

Преподаватель-организатор ОБЖ,
учителя исходных классов

Внеурочная деятельность

Получение опыта укрепления и сбережения здоровья в процессе учебной работы:

– осмысленное чередование интеллектуальной и физической активности в процессе учёбы;

– регулярность 2.4.Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни неопасных физических упражнений, игр на уроках физкультуры, на переменах и т.п.

Воспитатели ГПД, преподаватели дополнительного образования



Просветительская работа с родителями (легитимными представителями) включает:



^ Форма

деятельности

Содержание мероприятий

Исполнители




Родительские собрания, лекции, консультации по разным вопросам 2.4.Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни роста и развития ребёнка, его здоровья, факторам, положительно и негативно влияющим на здоровье деток:

-«Мы избираем здоровый образ жизни»

- «Закаливания организма»

-«Профилактика простудных заболеваний»

- «Правильное питание»

-«Дневник здоровья»

Школьная служба здоровья,

учителя,

спецы районной больницы 2.4.Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни №9

Центра «Ювента», наркологического диспансера




Организация совместной работы преподавателей и родителей (легитимных представителей) по проведению спортивных соревнований, дней здоровья, занятий по профилактике вредных привычек и т. п.

Учителя





Приобретение для родителей (легитимных представителей) нужной научно 2.4.Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни-методической литературы

Библиотека


Рациональная организация учебной и внеучебной деятельности обучающихся, направленная на увеличение эффективности учебного процесса, понижение при всем этом лишнего многофункционального напряжения и утомления, создание критерий для снятия перегрузки, обычного чередования труда 2.4.Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни и отдыха, включает:



^ Форма деятельности

Содержание мероприятий

Исполнители

Урочная

Составление расписания согласно требованиям СанПиН.

Исследование материала и выполнение учебных заданий по знакомству со здоровым образом жизни и угрозами, угрожающими здоровью людей.

Физическая культура – овладение комплексами упражнений 2.4.Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни, различными способностями двигательной активности, спортивных игр, также осознание их смысла, значения для укрепления здоровья.

Мир вокруг нас – устройство организма человека, угрозы для здоровья в поведении людей, питании, в отношении к природе, методы сбережения 2.4.Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни здоровья

Риторика – воздействие слова на физическое и психологическое состояние человека («словом может уничтожить, словом может спасти»).

Разработка – правила техники безопасности

Учителя




Получение опыта укрепления и сбережения здоровья в процессе учебной работы:

– осмысленное чередование 2.4.Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни интеллектуальной и физической активности в процессе учёбы;

– регулярность неопасных физических упражнений, игр на уроках физкультуры, на переменах и т.п.




Внеурочная деятельность

Знакомство с правилами здорового стиля жизни, укрепления здоровья, связи здоровья физического 2.4.Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни, психологического и здоровья общества, семьи в процессе разных хороших дел (мероприятий):

– спортивные празднички: «Мама, папа и я - спортивная семья», «Весёлые старты», «Рыцарский турнир»;

подвижные игры на переменах, туристские походы (развитие выносливости, энтузиазм к физической 2.4.Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни активности):

прогулки в Лесопарк, выезд на природу в Зубробизовник (в т.ч. с родителями), Финскую деревню, Русскую деревню «Шуваловка» и др.

– занятия в спортивных секциях: футбол, спортивное ориентирование ДЮТЦ «Красногвардеец»

– классные 2.4.Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни часы:

«Правильное питание и разные диеты»,

«Милосердие, доброта и здоровье»,

«Компьютерные игры и здоровье», «Музыка и здоровье»,

«Преимущества жизни без сигарет, наркотиков»

-беседы:

«Люби свою природу», «Вредные и полезные для 2.4.Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни здоровья привычки», «Человек есть то, что он ест», «Убийцы людей – табак, алкоголь, наркотики», «Болезни, которые порождают увлечения компьютерными играми, телевидением», «Можно ли словом посодействовать человеку? (уверить в чем либо, отрешиться от вредных привычек 2.4.Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни т.п.)» и т. п.;

коллективно-творческие дела по темам:

«Здоровый образ жизни»;

«За здоровую Россию»;

«Я и мир вокруг»;

«Будь здоров».

– встречи-беседы с увлекательными людьми, ведущими активный стиль жизни 2.4.Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни (путники, любители активного отдыха), с представителями профессий, предъявляющих высочайшие требования к здоровью, со спортсменами–любителями и специалистами, посещение Музея гигиены

Учителя



Внешкольная деятельность

Опыт огораживания собственного здоровья и здоровья близких людей от вредных причин среды 2.4.Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни:

– соблюдение правил личной гигиены, чистоты тела и одежки, корректная помощь в этом младшим, нуждающимся в помощи;

– составление и следование здоровьесберегающему режиму денька – учёбы, труда и отдыха;

– организация коллективных действий (семейных праздничков, дружественных 2.4.Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни игр) на свежайшем воздухе, на природе;

– отказ от вредящих здоровью товаров питания, рвение следовать экологически неопасным правилам в питании, ознакомление с ними собственных близких;

– противодействие (в границах собственных способностей) курению в публичных местах, пьянству, наркомании 2.4.Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни.

Проведение сано-генетического мониторинга состояния здоровья деток.

Соблюдение всех требований СанПин 2.4.2.2821-10 к использованию технических средств обучения, в том числе компов и аудиовизуальных средств; образовательные технологии, построенные на личностно нацеленных подходах 2.4.Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни, обучение в психологически комфортабельной, не брутальной, не стрессовой среде.

Организация обучения на дому деток с ослабленным здоровьем и деток с ограниченными способностями здоровья.



Эффективность реализации этого блока находится в зависимости от деятельности каждого 2.4.Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни преподавателя, и

родителей



Более действенным оковём формирования культуры здорового и неопасного стиля жизни является направляемая и организуемая взрослыми (учителем, воспитателем, психологом, взрослыми в семье) самостоятельная работа, содействующая активной и удачной социализации ребёнка 2.4.Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни в образовательном учреждении, развивающая способность осознавать своё состояние, знать методы и варианты рациональной организации режима денька и двигательной активности, питания, правил личной гигиены.

Но только познание основ здорового стиля жизни не обеспечивает и не 2.4.Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни гарантирует их использования, если это не становится нужным условием каждодневной жизни ребёнка в семье и образовательном учреждении.

При выборе стратегии воспитания культуры здоровья в младшем школьном возрасте нужно, беря во внимание психические и 2.4.Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни психофизиологические свойства возраста, опираться на зону животрепещущего развития, и исходя из того, что формирование культуры здорового и неопасного стиля жизни — нужный и неотклонимый компонент здоровьесберегающей работы образовательного учреждения, требующий соответственной здоровьесберегающей организации 2.4.Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни всей жизни образовательного учреждения, включая её инфраструктуру, создание подходящего психического климата, обеспечение рациональной организации учебного процесса, действенной физкультурно-оздоровительной работы, оптимального питания.

Одним из компонент формирования культуры здорового и 2.4.Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни неопасного стиля жизни является просветительская работа с родителями (легитимными представителями) обучающихся, вербование родителей (легитимных представителей) к совместной работе с детками, к разработке программки формирования культуры здорового и неопасного стиля жизни.

Программка формирования культуры 2.4.Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни здорового и неопасного стиля жизни, также организация всей работы по её реализации строится на базе научной обоснованности, последовательности, возрастной и социокультурной адекватности, информационной безопасности и практической необходимости.

Системная работа на ступени исходного общего образования 2.4.Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни по формированию культуры здорового и неопасного стиля жизни может быть представлена в виде 5 взаимосвязанных блоков:

Здоровьесберегающая инфраструктура образовательного учреждения включает:

- столовую на 80 посадочных мест,

- пищеблок с современным технологическим оборудованием,

- компанию в школе жарких завтраков для всех учащихся исходных классов на льготной базе,

^ Ответственность и контроль за реализацию этого блока 2.4.Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни возлагается на администрацию образовательного учреждения.




243-pamyatniki-arheologii-muslyumovskogo-sp-generalnij-plan-muslyumovskogo-selskogo-poseleniya-muslyumovskogo.html
243-sposobi-legalizacii-prestupnih-dohodov-v-inoj-predprinimatelskoj-sfere.html
244-pravovie-riski-107228-rossiya-g-moskva-novoryazanskaya-12-informaciya-soderzhashayasya-v-nastoyashem-ezhekvartalnom.html